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Nos bourses

L’équipe de recherche interdisciplinaire sur les familles réfugiées et demandeuses d’asile offre chaque année des bourses d’excellence pour les étudiants à la maîtrise et au doctorat travaillant sur des thématiques associées à celles de ce regroupement de chercheurs et de praticiens.

Les critères de sélection suivants seront évalués pour l’octroi des bourses :

  • La pertinence du sujet de recherche au regard des intérêts de l’équipe;

  • Les retombées pratiques découlant du projet présenté ou la mise en valeur de la collaboration avec les milieux de pratique;

  • La faisabilité du projet de recherche;

  • L’excellence générale du dossier.

Récipiendaires des bourses

2023-2024

Doctorat

 

  • Godfrey Makoha, Doctorant à l’école de travail social, Université McGill. Home-brewed alcohol as a socioeconomic and public health problem in South Sudan refugee communities in Northern Uganda: A Social Work Perspective.

 

  • Laila Mahmoudi, Doctorante en santé publique, Université de Montréal. Trajectoires d'accès aux soins prénataux des femmes enceintes à statut migratoire précaire et demandeuses d’asile : Perspectives québécoises.

 

Bourses d’encouragement

 

  • Marie-Pascale Béland, Doctorante en éducation, Université de Montréal. Regards sur les différences dans l’expérience socioscolaire d’élèves réfugiés blancs et racisés en classe d’accueil au secondaire.

 

  • Moussa Kor, Doctorant en droit, Université du Québec à Montréal. L’office du juge et la protection du droit à un environnement sain : analyse comparative à partir des attributions du juge sénégalais et de la CEDEAO.

 

2022-2023

Doctorat

 

  • Aseel Alzaghoul, doctorante en santé mentale, Université McGill. Co-producing a Contextual and Cultural Adaptation of Teaching Recovery Techniques (TRT) Intervention for Refugee Claimant Families Housed in Temporary Accommodation Sites in Montreal: A Feasibility Study.

 

  • Caroline Clavel, doctorante en psychologie communautaire, Université du Québec à Montréal. Expériences d’établissement au Québec de mères réfugiées originaires du Moyen-Orient ayant un enfant entre 0 et 5 ans.

 

Maîtrise

 

  • Meghry Kevork, étudiante à la maîtrise en sciences infirmières, Université de Montréal. Promoting Healthy Early Childhood Language Development in Families at La Maison Bleue.

 

2021-2022

Doctorat

 

  • Annie Liv, Doctorante en sciences biomédicales, Université de Montréal. Enjeux éthiques issus de la pratique soignante en contexte d’urgence auprès des personnes migrantes sans assurance santé provinciale au Québec.

 

  • Laurence Roy, Doctorante en aménagement, Université de Montréal. Vers une architecture accueillante pour les réfugiés: une étude exploratoire sur la capabilisation des centres d'accueil. 

 

Maîtrise

 

  • Ellen Fowler, Étudiante à la maîtrise en éducation, Université du Québec à Montréal. Les effets de la philosophie pour enfants sur l'intégration socioscolaire des élèves issu.e.s de l'immigration dans une école primaire pluriethnique à Montréal.

 

2020-2021

Doctorat

 

  • Nesa Bandarchian Rashti, Doctorante en éducation, Université McGill. Amplifying the Voices of Adolescent Refugee Girls through Photovoice.

 

  • Marie Fally, Doctorante en anthropologie, Université de Montréal. Trajectoires de migration et d'installation de femmes refugiées en situation monoparentale à Montréal: entre agentivité et ancrage social.

 

  • Narjes Hashemi, Doctorante en éducation, Université McGill. The Experiences of Afghan Refugee Youth as They Navigate Educational Institutions in Montreal and Vancouver. 

 

Maîtrise

 

  • Yufei Wu, Étudiante à la maîtrise en psychiatrie, Université McGill. Fostering Agency and Enhancing Well-Being for Asylum-Seeking Mothers at a Community-Based Program.

 

2019-2020

Doctorat​​

 

  • Myriam Richard, Doctorante à l'école de travail social, Université de Montréal. Intimes étrangers. Le travail de la mémoire de familles syriennes déplacées par la guerre établies au Québec et au Liban. 

 

Maîtrise/D.Psy

 

  • Emilia Gonzalez, Étudiante à la maîtrise, Université McGill. Layers of participation: Migrant youth's experiences in community-based welcome programs. 

 

  • Caroline Cliche, Doctorante en psychologie, Université de Sherbrooke. Étude exploratoire de l'expérience de la maternité, en contexte de migration et de trauma, chez des réfugiées syriennes.

Pour nous contacter, veuillez écrire directement à la coordinatrice : milica.miljus@umontreal.ca

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© 2021, Florent Michelot pour l’Équipe de recherche interdisciplinaire sur les familles réfugiées et demandeuses d’asile.

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015  ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE


Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH) 
(2019-2022)



élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS




Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)




personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015  ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE


Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH) 
(2019-2022)



élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS




Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)




personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015  ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE


Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH) 
(2019-2022)



élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS




Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)




personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015  ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE


Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH) 
(2019-2022)



élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS




Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)




personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

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